人們的習慣（準確說應該是慣性）聽話可怕。舊的雅思培訓教學法的影子仍然出現在各個培訓機構的教室里。中國是受災比較嚴重的地區，許多語法翻譯研究的學生幾乎毫無例外地變得“啞巴”。前些年培訓班有一個聽話安靜的男孩，但在學習英語的過程中，因為我不想他成為一個啞巴英語產品，在老師的勸告下開始大聲朗讀。首先，每周選擇一段文章大聲朗讀。每次10分鐘，每天閱讀一定的時間是很重要的。他在自己的房間或家里大聲朗讀時，沒有人干饒他，或者在早起之前大聲讀到河邊或山上，因為有人經過，我不認識他們，他們也不認識我。也就是他把自己打開了無所顧忌。這10分鐘內自己變成了白紙，在上面畫啥，寫啥就留下了明顯痕跡，這不就記住了？信心倍增。

   比較適合自己的學習方法，日復一日，我們總能看到勝利，更多聽力單詞被激活，下次遇到新的材料，仍然可以理解文章，有人建議你詳細區分一下你為什么不理解文章，不管是單詞還是語音識別問題。主要的傾聽的原則是對聽力材料的意義作出反應，而不是依賴于“閱讀”。

   雅思英語學習很大程度上取決于興趣，而雅思口語成績的提升也是如此。很多考生單純以考試為目的備考是十分痛苦，且不全面的。為了更實在的提高考試成績，為了走出國門后使用英語更加得心應手，考生應在備考過程發現自己的興趣點，并且善用適合自己的學習方法。借用興趣的動力，學習才能持續有效。

   雅思培訓老師相當重要，因為它是一位名師，必須有自己的獨特性。事實上，它相當類似于看醫生。你要判斷一個組織的教學能力，或者通過名師的數量（當然，這里是著名的老師是真正的老師，而不是商業包的主人）來判斷，聽他的課，和他的同學談論老師的教學特點。

   學雅思朗讀是不錯的步，其次是閱讀，比較后是練習，這些內容在沒有老師指導的情況下很難掌握。一個真正靠譜的雅思培訓機構，會把自己的授課當作一件充滿激情的重要事情去做，在課堂懂得跟學生互動，調動學員的學習積極性，課后懂得跟學員多方面溝通，并且能直接指出學員的弱點和提升點。