人們的習慣(準確說應該是慣性)聽話可怕。舊的雅思培訓教學法的影子仍然出現在各個培訓機構的教室里。中國是受災比較嚴重的地區,許多語法翻譯研究的學生幾乎毫無例外地變得“啞巴”。前些年培訓班有一個聽話安靜的男孩,但在學習英語的過程中,因為我不想他成為一個啞巴英語產品,在老師的勸告下開始大聲朗讀。首先,每周選擇一段文章大聲朗讀。每次10分鐘,每天閱讀一定的時間是很重要的。他在自己的房間或家里大聲朗讀時,沒有人干饒他,或者在早起之前大聲讀到河邊或山上,因為有人經過,我不認識他們,他們也不認識我。也就是他把自己打開了無所顧忌。這10分鐘內自己變成了白紙,在上面畫啥,寫啥就留下了明顯痕跡,這不就記住了?信心倍增。
比較適合自己的學習方法,日復一日,我們總能看到勝利,更多聽力單詞被激活,下次遇到新的材料,仍然可以理解文章,有人建議你詳細區分一下你為什么不理解文章,不管是單詞還是語音識別問題。主要的傾聽的原則是對聽力材料的意義作出反應,而不是依賴于“閱讀”。
雅思英語學習很大程度上取決于興趣,而雅思口語成績的提升也是如此。很多考生單純以考試為目的備考是十分痛苦,且不全面的。為了更實在的提高考試成績,為了走出國門后使用英語更加得心應手,考生應在備考過程發現自己的興趣點,并且善用適合自己的學習方法。借用興趣的動力,學習才能持續有效。
雅思培訓老師相當重要,因為它是一位名師,必須有自己的獨特性。事實上,它相當類似于看醫生。你要判斷一個組織的教學能力,或者通過名師的數量(當然,這里是著名的老師是真正的老師,而不是商業包的主人)來判斷,聽他的課,和他的同學談論老師的教學特點。
學雅思朗讀是不錯的步,其次是閱讀,比較后是練習,這些內容在沒有老師指導的情況下很難掌握。一個真正靠譜的雅思培訓機構,會把自己的授課當作一件充滿激情的重要事情去做,在課堂懂得跟學生互動,調動學員的學習積極性,課后懂得跟學員多方面溝通,并且能直接指出學員的弱點和提升點。